喻红，女，四川内江市人，民进会员,文学硕士。1986年毕业于内江师范专科学校；2004年12月毕业于(英国)纽卡斯尔大学英语教育专业，获英语教育(TESOL)硕士学位；1999年到内江师范学院外国语学院任教后，先后在中国外语教育研究中心、北京外国语学院高级翻译学院、浙江外国语学院进修学习；2007至2010年赴新西兰奥克兰大学应用语言学学院研修第二语言习得专业，从师于Rod Ellis, Peter Skehan, Jenifer Philp等二语习得界大师。长期从事英语学科教学法、英语写作教学工作，主要研究方向为英语教育、二语习得、话语分析。四川师范大学联合培养硕士生导师，四川省师范生教学技能大赛专家库专家，中小学教师资格证首席面试官，内江师范学院国培项目首席专家。

主要科研成果包括：

科研和教改课题

1、主研四川省哲学社会规划办(省部级)科研课题：二语习得互动分析实证方法研究，项目时间: 2011-7-21 至 2014-4（已结题）。

2、主研内江师范学院本科质量工程课题:卓越英语师范生人才培养计划，项目时间：2016年-7至2019年12月。

3、内江师范学院校级科研课题：《产出导向法理论发展研究》科研创新团队。立项时间：2018年3月。

论著:

1、二语习得者互动分析实证方法研究（独著）. 重庆: 重庆大学出版社，2014年8月.

2、挑战传统：英语语法教学中的语言任务设计研究（独著）. 四川大学出版社, 2013年4月.

3、新课程改革：初中英语教学课题研究论文集（编著）. 武汉: 武汉大学出版社. 2014年7月.

论文：

1、基于注意假说的英语语法教学任务设计. 中学外语教与学. 2014，9.（人大复印资料全文转摘）（C类核心）.

2、二语习得互动分析：核心问题与发展方向. 外国语文. 2014，2.（D类核心）.

3、合作性文本共建类任务与二语习得. 教育与实践, 2015, 4.（D类核心）.

4、英语教师课堂决策实证研究方法. 绵阳师院学报, 2011, 10.

5、基于注意假说的英语语法任务设计. 内江师范学院学报, 2014, 29 (6).

6、二语习得者学习取向对形式聚焦的影响探析．湖北科技学院学报．2014, 34 (7).

7、输入、输出一体化的英语专业阅读教学模式探讨. 内江师范学院学报, 2014, 29 (8).

8、二语习得互动研究途径：回顾与展望. 乐山师院学报, 2015 (30)3.

9、基于“引发模仿法”的隐性知识测量方法评价. 绵阳师院学报, 2015，4.