外国语学院依据《内江师范学院基层教学组织建设实施办法》文件要求，积极推动英语专业教研室、大学外语教研室、翻译专业教研室和他语种教研室4个基层教学组织广泛参与教研活动，完成多种类型的教研互动，充分激发了一线教师的教研活动热情，切实提高了教研活动举行的质量和数量，实现以高质量教研活动助力高水平教学活动。为体现教研活动的不同主题类型，共进行8次精彩教研活动，具体如下：
一、教研概况
1、英语专业教研室
9月：举办（在读）博士、新进硕士座谈会
外国语学院旨在通过本次活动促进人才交流、关心人才发展，让人才感受到组织和集体的温暖。号召教师们结合个人职业生涯发展和学院发展实际，在生活中善于学习、勤于思考；在工作中善于反思、勤于专研。始终聚焦学生的成长与发展，围绕教材、教法积极开展教学科研。同时，关心学生的心理动态和思想变化，主动帮扶学业有困难的学生，不让一个学生掉队。把对教育事业的奉献作为一种精神财富，享受在人才培养工作过程中个人奉献带来的成就感和幸福感。
10月：参加四川省英语专业虚拟教研室活动
为进一步提升英语专业课堂教学质量，深入推进课程改革，英语专业教研室组织《综合英语》和《高级英语》课程老师参加了由四川大学外国语学院举办的四川省英语专业虚拟教研室活动。通过此次教研活动深化了对英语专业课程教学的认识，学习了先进的教学设计和教学方法，拓展了教学视野和思路，为进一步提升我院《综合英语》和《高级英语》课程教学质量提供了坚实保障。
2、大学外语教研室
9月：开展应用外语网络课程专题教研活动
此次活动围绕课程建设和智慧树平台的使用经验进行了深入交流。不仅加强了教师之间的交流与合作，还为提升教学质量和效果提供了有力保障。通过这样的教研活动，教师们能够相互学习、借鉴经验，共同面对教学中的挑战，从而不断提高教学水平和专业素养。此外，教研活动的开展也有助于推动教学方法的创新与改进，为学生提供更加丰富和有效的学习体验。
10月：参加《新视野大学英语》（第四版）虚拟教研室活动
2024年《新视野大学英语》（第四版）虚拟教研室活动在线举办。大学外语教研室全体教师参与了本次虚拟教研室活动。本次虚拟教研室活动由来自西北农林科技大学的外语教学专家及一线教师展示优质校本课程建设成果，分享教材使用经验，交流基于U校园智慧教学云平台AI版的智慧教学设计，为我院大学外语教师有效运用数智平台赋能教学、驱动外语教学提质增效提供了有益借鉴。
3、翻译专业教研室
9月：举办翻译申硕（MTI）建设工作推进会（二）
2024年9月6日上午，外国语学院在弘文楼417召开MTI申硕建设工作推进会，进一步统一思想、凝聚共识，全力以赴推进2026年外院MTI申硕工作。外国语学院将以此次推进会为契机，进一步明确申硕工作的总体任务和具体目标。同时，会议还为申硕工作提供了新的思路和方向，有助于推动MTI专业的建设和发展。学院将继续努力提升师资队伍水平、加强科研积累、优化人才培养模式、完善教学实验室建设等工作，为成功申报MTI硕士点奠定坚实基础。
10月：举办翻译申硕（MTI）建设工作推进会（三）
内江师范学院外国语学院在弘文楼407举办第三次翻译申硕（MTI）建设工作推进会。本次工作推进会进一步明确了团队教师的具体任务，进一步统一了团队成员的思想认识，强调了团队成员完成使命的紧迫感。在学院党委和行政的坚强领导和支持下，团队将倾力推进MTI申硕工作，为学校和学院的内涵式高质量发展添砖加瓦，书写更加辉煌的篇章。
4、他语种教研室
9月：开展“教材主编进课堂”交流活动
为进一步深化泰语专业的教育教学改革，提升专业教学质量，外国语学院于2024年10月28日上午，在明德楼A303成功举办了“教材主编进课堂”交流活动。此次“教材主编进课堂”交流活动是外国语学院推动教育教学模式改革的积极尝试。未来，学院还将继续秉持开放包容的态度，探索更加多元的教学模式，努力培养更多具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的应用型人才。
10月：举办“非通用语种学科及专业建设”专题讲座
为持续推动泰语专业高质量发展，外国语学院于2024年10月28日下午，在弘文楼407成功举办了由汕头大学泰语专任教师陆生教授主讲的“非通用语种学科及专业建设”专题讲座。此次讲座不仅为泰语专业的老师们提供了一个宝贵的学习交流平台，更为学院的非通用语种专业建设指明了方向。他强调，外国语学院将继续秉持开放创新的精神，不断推进教育教学模式改革，持续提升人才培养质量，为培养更多具有国际视野的复合型泰语人才做出更大贡献。
二、教研情况总结
教研主题内容是影响教师参与教研活动热情的重要因素，同时对教师个人发展起到至关重要的作用。外国语学院的各个基层教学组织能够根据自身实际特点确定主题教研活动。各基层教学组织均能合理规划教研内容，科学选择虚拟教研活动、申硕工作、教材研究和学术科研等主题中进行教研，提高了教研项目的适配性，唤醒了教师参与热情。
