为进一步提升学院教育教学水平与人才培养质量，完善内部质量保障体系，建立常态化的人才培养质量保证机制，并引导全体小语种教师深入反思教学实践，他语种教研室于9月29日组织召开了“质量文化建设大讨论：‘评价-反馈-改进’闭环机制的构建与实施”专题研讨会。教研室全体教师参加了本次研讨。

在主题研讨环节，教研室主任张文首先围绕评价与反馈问题，系统梳理了当前教学管理中存在的问题。他指出，构建长效机制需从“制度、流程、责任”三个层面协同推进。在日常教学中，教学质量标准应转化为从备课到作业批改的清晰行为指引；在监控维度上，需融合课堂观察、学生反馈、同行评议与教育数据，形成立体化的质量画像；而在专业发展层面，闭环机制则应与2026版人才培养方案同步优化，重点强化实践教学与学科交叉融合。

自由研讨阶段，教师们从具体实践出发，针对教学规范性问题，大家一致认为应将教案与课件质量纳入常规检查体系；在效果评估上，主张让学生满意度和课程目标达成度等客观数据“说话”；对于专业建设，研讨形成了明确共识：以闭环机制驱动课程内容更新，通过深化校企合作，开设贴近行业前沿的实践课程，使人才培养真正响应社会需求。

本次教研活动为整改长效机制的建设理清了思路、明确了方向。他语种教研室将以闭环机制为核心工具，推动质量文化深度融入教学全流程，让“评价-反馈-改进”成为教学常态，为实现人才培养质量的系统化提升奠定了坚实基础。

文/图：张文

初审：郭平

复审：丁华良

终审：解超群