5月21日上午，四川大学外国语学院张露露副教授应邀莅临外国语学院，在弘文楼407会议室作题为“当课堂变得可被看见：智慧课堂如何支撑教学评价与学术训练”的专题讲座。本次讲座聚焦人工智能技术与外语教学的深度融合，为外院教师带来了关于智慧课堂建设的前沿理念与实践经验。

讲座伊始，张露露指出AI工具不应被简单视为教师的“替代者”或学生的“作业代写器”，而应定位为课堂里的“第二位助教”。通过鼓励学生主动提问、与智能学伴互动，激发自主探索兴趣，推动学习过程深化，最终提升课外自学效果。。

讲座中，张露露分享了课程专属指令库的设计经验，她指出：“这不是放任学生用AI，而是教师主导的AI使用”。她展示了AI决策中心的后台数据界面，阐释如何将“学习是否真实”从主观判断转化为可被观察的行为证据。通过追踪学习投入的时间分布与迭代频率，教师可以精准识别谁在持续练、谁在浅尝辄止、谁在某个能力点上卡住。张露露特别强调，AI反馈的价值在于“提前暴露短板”。通过分析学生向AI提问的高频问题，让高频问题成为下一次课的教学重难点，而非凭直觉编排课程教学内容。

在讲座最后的互动环节，与会教师踊跃提问，现场气氛热烈。关于AI辅助与学术诚信的边界，有教师提出担忧。张露露回应说，AI只做诊断与预演，真实基础、真实数据、真实成果必须来自教师实践；还有教师关心学生使用“期刊审稿人”智能体后的真实反馈。张露露展示了四川大学基础医学院学生的使用评价：学生认为智能体对追加文献的定位非常好用，能看出对不同年份相关文献都有考虑，且能给出领域内有奠基性意义的文章。

本次讲座内容丰富、案例鲜活，既有理论高度，又具实操价值，为外国语学院教师探索AI赋能教学改革、提升教学评价精准度与学术训练标准化提供了重要启示。参会教师纷纷表示，张露露副教授的分享让智慧课堂的可看见、可评价、可改进成为可能，对今后的教学实践与项目申报具有直接指导意义。

图文：孙倩

初审：郭健

再审：熊紫薇

终审：解超群